初夏時節，浙江省建筑安裝技術學校（以下簡稱建安技校）已是綠得“一塌糊涂”。十年樹木、百年樹人。如今木已成林、蒼翠挺拔，而同這些樹木一道成長起來的學生們也已相繼進入社會，成為建筑安裝行業的骨干力量。從1978年成立至今，建安技校累計為社會培養輸送合格畢業生3萬余人，培訓和鑒定中、高級技術工人2.5萬余人。他們多次在全國技能比賽中獲獎，將建安技校的名字刻于職業教育的榮譽之上。
教學育人，是對耐心和方法的考驗。34年的辦學，建安技校始終堅持以“校企合作”推動人才的培養和學生的就業。在此他們不斷實踐著職業教育校企合作的各種形式：從學生頂崗實習、企業導師帶徒到就業合作，從企業工程技術骨干走進課堂傳授新工藝、新技術到企業共同參與學校專業培養方案和教學計劃的修訂，從為企業提供培訓到為企業提供開展技能比武的平臺。與此同時，教師走出校園進入企業和工地現場，接受知識的實時更新。
循跡“校企合作”的模式，建安技校走出了一條成效顯著、特色鮮明的校企合作之路。先后與百家以上企業有過合作，其中40家企業已掛牌成為學校的教學實習基地，為學校的發展和專業教育水平的提升提供了有力的支持。職業教育的性質決定了學校和企業深厚的“魚水之情”，這份情誼也促使著建安技校和企業一起繼續深入探索校企合作之路，讓職業技能教育不斷地充滿生機和活力。
職業教育任重道遠校企合作推波助瀾
“買得到一流的技術，但買不到一流的技工；沒有一流的技工，就沒有一流的產品。”建安技校校長錢正海一語道破了建筑安裝行業技能人才短缺的現狀，也說出了學校培養專業人才的任務任重道遠。浙江是建筑大省，一支訓練有素的專業技能人才隊伍，是促進我省建筑業發展的關鍵因素。行業的發展離不開人才的支撐，這其中有很大一部分依賴于職業學校的培養輸送。職業教育是與基礎教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育板塊之一，對受教育者施以從事某種職業所必需的知識，技能的訓練，它同樣承擔著為區域經濟社會發展培養人才的重任。
作為一所專業培養建筑安裝人才的職業學校，如何謀求自身發展、實現與市場接軌、大力提高育人質量、有針對性地為企業培養一線實用型技術人才，是建安技校一直以來不斷探索實踐的重要課題。而“校企合作”無疑是解答這一問題的有力回答。學校從成立之時，便確立了“校企合作”的培養方式，其初衷是讓學生在校所學與企業實踐有機結合，讓學校和企業實現優勢互補、資源共享，以切實提高人才培養的針對性和實效性，提高技能型人才的培養質量。在實際執行后，學生能在畢業后順利地找到適合自己的工作崗位，很快適應企業的工作，且能迅速獨當一面。
“民營企業沒有足夠的時間成本和資金成本去專門培訓一支固定的建筑人才隊伍，所以特別需要這樣可以直接上手的，具有實踐經驗和較高職業素養的建筑人才。”在88屆畢業生周健（現為浙江華匯建設集團有限公司總經理）看來，母校培養的這些學生，正好彌補了建筑環節中諸如工程施工管理這一層次的人才欠缺，而他自己正是“校企合作”的受益者，畢業后從最基層做起，然后慢慢走到了今天。在校企合作的開展下，學生不再是一天到晚坐在象牙塔內與世隔絕的“復讀機”，企業也不再為招不到專業對口且能馬上上手的員工而煩惱。
學校企業無縫對接培訓實習融會貫通
在工地生產過程中由企業師傅帶著實踐，這是建安技校最開始的校企合作模式。近幾年，校企合作的內涵和外延都得到了很大拓展。在教學內容的安排上，學校與企業聯合制定培養方案，根據企業生產需求而設定教學內容，通過針對性培養，有效地解決了技能人才培養過程中的專業定位問題。同時在教學過程中，學校聘請企業高技能人才和工程技術人員來校兼課，把企業的管理制度、新工藝、新技術等內容穿插到平時專業教學中去，使學生經過階段學習、訓練后，能很快適應定點企業的生產管理模式和操作技能。
校企合作，縮短的不僅是學生和企業之間的距離，同時也縮短了老師和企業間的距離。根據合作安排，學校的專業老師需要經常性地下企業實習，熟悉掌握最新的工藝技術，讓理論知識更貼近實際操作。比如裝飾專業的老師就可以通過這樣的機會收集最新的建材樣品，豐富課件內容。此外，學校還建有專門的實訓樓，結合專業特色建有砌筑抹灰實訓室、木工實訓室、鋼筋工實訓室、測量實訓室、給排水實訓室、安裝鉗工實訓室、電工實訓室、PLC實訓室等專業實訓室，并配置相應的先進儀器設備，滿足各專業教學和社會化培訓的需要。
實習階段，是校企合作的一個重要環節。學校采用“2+1”模式的頂崗實習，即前兩年讓學生在學校內完成規定課時，最后一年則進入企業開始實際勞動操作。“我們會要求學生每天寫實習日記，這樣我們就能及時掌握學生的實習情況，做到有的放矢。最后還要有實習單位提供實習鑒定，對學生的實習做到規范化管理。”建安技校教務處趙主任介紹道，實習有助于增進學生和企業之間的相互了解，在學生畢業的時候也能更加客觀科學地相互選擇。
在學校和企業越來越密切互動的帶動下，學校畢業生的就業之路越來越寬闊、通達。目前學校就業的專業對口率達到100%，像建筑、安裝等幾個專業的就業率也都達到了100%。這個數字背后也折射出企業對于建安技校畢業生的高認同率。
創新完善培養機制一校百企合作共贏
“建筑工地上包含有許多道工序，涉及到多個不同的專業方向，所以學生在上工地實習前，一定要以自己的興趣愛好為準，明確自己的就業方向。這樣再有針對性地有效率地開展實習，而不是漫無目的地參與學校的安排。同時企業要在提供實習崗位時就說清楚崗位要求、特點，讓學生提前知道、了解……”前不久，建安技校召開了校企合作暨學校教育咨詢委員會會議，在小組討論時，一位建筑企業的人事部門負責人，對學校的實習環節提出了不少建議。而這些都將成為學校及時調整實習安排的一個重要依據。
這次學校召開的校企合作暨教育咨詢委員會會議，參會的企業數量也創造了新高。為加強學校與社會各界更緊密的聯系，走產、學、研結合的辦學之路，不斷提高教育質量和辦學水平，更有效地為社會與企業發展服務，建安技校在六年前成立了教育咨詢委員會，同時下設專業咨詢委員會。目前會員單位包括：浙江建工、浙江一建、浙江二建、長城建設、武林建筑、浙江安裝、杭州建工、日立電梯、三菱電梯等40家特大型企業。
委員會每年召開一次全體成員會議，聽取學校關于現實狀況及發展規劃、辦學方向、專業建設、師資隊伍建設、人才培養方案、專業設置、招生改革、學生就業、科學研究、對外合作等重要事項的匯報，并就以上問題以及共同關心的其他問題進行評議和研討。學校亦可就某一專題，邀請部分委員，進行咨詢，聽取指導性意見。今年會議的主題是“一校百企、合作共贏”，從中透露出學校與廣大企業合作的強烈意愿。
“一校百企是我們校企合作的目標，與此同時，我們自己也在謀劃未來校企合作的新格局”，錢校長說，下一步要進一步拓寬與省內廣大建筑企業的合作；進一步加深與企業在學生實習和就業、在培養方案和教學內容的修訂、在師資培養和企業名家進課堂等方面的合作，讓職業教育緊跟生產技術的發展；進一步提升為企業服務的能力，在崗位培訓、技能培訓和鑒定等方面，急企業所急、想企業所想，主動為企業服務，把學校建成企業的培訓中心。
技能素養一個不落暢想未來無限可能
進入“十二五”期間，職業教育又迎來了最佳的發展機遇，浙江是建筑大省、建筑強省，這給學校的發展和作為提供了廣闊的舞臺。學校在“十二五”期間將完成新校區的建設工作，屆時一所占地近300畝、10萬平方米建筑、功能完備、設施環境一流的技工院校會展現在大家面前。學校的辦學規模和實力將會有跳躍式的提升，作為省人社廳、財政廳確定的省內建筑類的高技能人才公共實訓基地的服務能力也將大幅提升。
學校除了讓學生盡可能多的掌握職業技能，還特別注重培養學生的職業素養，讓企業的文化理念也貫穿于學生的技能培訓之中，塑造他們敬業愛崗的道德觀。在錢校長看來，提前讓學生熟悉合作企業的文化理念，提升他們的職業素養，不僅能在就業時為自己加分，更能在以后的工作中很快融入企業、熱愛企業。
“職業教育除了培養好學生的技能，對于他們的道德教育和素質提升也特別重要。特別是對于建筑業這個高風險的行業來說，從業人員更要有對工程質量與安全負責的擔當。”省住房和城鄉建設廳人事教育處副處長章凌云對于建安技校緊抓素質教育，以道德價值育人給予了充分的肯定。
特別值得一提的是，今后學校還會逐步建立起多個技能大師研修室。技能大師是企業行業的寶貴財富，學校在基礎設施建設中將把技能大師研修室列入重要建設項目，充分發揮學校的場地、設備、人才資源，與企業合作共同研發新技術、新工藝，使之成為技術的孵化器和企業的專項技術中心。據悉，現在“建筑裝飾”專業已經在試點展開。此外，學校要充分發揮專業、人才優勢，與企業合作成立具有生產經營能力的校內工作室或車間，以“前校后廠”的形式提升產教結合的內涵，讓老師永遠站在生產一線和技術的前沿，把企業的場景帶進課堂，讓課堂教學內容更貼切、生動。
學校簡介
說起“浙江省建筑安裝技術學校”，可能很多人還顯陌生，但說起“半山技校”，反而會勾起了許多人的回憶。位于杭州市半山鎮的浙江省建筑安裝技術學校，成立于1978年，因培養了一大批優秀的建筑業人才而名聲遠揚，一度被大家親切地稱呼為：“半山技校”。34年的建設和發展，浙江省建筑安裝技術學校已成為一所集技工教育和職業培訓并重發展的國家重點技工院校。學校有全日制技工學生2600多名、成人學歷教育近2000人，年職業培訓技能鑒定超過5000人次，學校是浙江省高技能人才公共實訓基地和國家職業技能鑒定所。學校具有鮮明的專業特色，已成為融中高級技工、技師、短期培訓、職業鑒定等多功能辦學為一體的實體，形成以建筑、裝飾、安裝三大專業群的七個專業的學歷教育，專業教育歷史悠久、底蘊深厚，畢業學生遍布全省兩大行業。其中建筑施工專業是省級示范專業，電梯安裝與維修專業是省級品牌專業。
