在“就業難”與“用工荒”并存的社會背景下，中國一些地方“工學結合、校企合作”的人才培養模式開始在高校之間流行，這種“訂單式培養”模式使得高校、企業和畢業生從中獲益。

　　2012年，全國普通高校畢業生規模將達到680萬人，較2011年增加20萬人，就業形勢更趨嚴峻。教育部日前下發《關于做好2012年全國普通高等學校畢業生就業工作的通知》，提出“就業率連續兩年低于60%的專業，調減招生計劃直至停招”，這也讓高校壓力陡增。與此同時，“用工荒”和人才匱乏卻正在成為制約企業發展的“瓶頸”。

　　2日至3日，來自全國11個?。ㄊ?、自治區）的40多所高校及全國知名民營企業的代表聚集山東章丘，就“工學結合、校企合作”人才培養模式進行交流研討。在這次研討會上，山東杏林科技職業學院的“訂單式培養模式”受到各方關注。他們與海爾集團、海信集團等企業展開合作，陸續開辦了“海信班”、“錢江班”等46個“訂單班”，3年來先后為企業“訂單培養”近萬名專業人才。

　　這種模式也受到了企業的歡迎。據山東杏林科技職業學院院長常鳴翠介紹，　2010屆“海信訂單班”157名畢業生全部進入海信集團就業，許多畢業生已經迅速成長為企業技術骨干。海信集團工會主席姜斌說：“與杏林學院合作，不僅解決了我們所需要的專業人才，還省去了我們自己辦學、培養專業人員的費用和麻煩。”

　　這一模式正被越來越多的高校和企業采用，尤其是在經濟較為活躍的沿海城市，企業與高校的合作更加密切。以廣東工程職業技術學院為例，自2007年起，學校與世界500強企業迅達電梯公司合作，以“人才共育、過程共管、成果共享、責任工擔”的方式共建電梯技術學院。通過這一人才培養模式，他們實現了畢業生100%高質量就業。

　　浙江理工大學就業指導中心主任徐穎云認為，解決大學生“就業難”是一項需要全社會參與的系統工程，僅憑高校一己之力不可能實現。但高校完全可以通過調整學生培養模式，使畢業生更受社會歡迎。